¿LAS TECNOLOGÍAS HAN LLEGADO A LAS AULAS PARA QUEDARSE?
Hace unos años se han introducido las TICS en el aula como
nuevo recurso didáctico. Según diversos estudios desarrollados posteriormente,
se ha demostrado que éstas favorecen el aprendizaje del alumnado, despertando en
ellos interés y motivación.
Es por ello que, hoy en día, cada vez son más los
docentes que apuestan por este recurso, se esfuerzan por formarse y adaptar su metodología a las nuevas circunstancias que les presentan, con actividades y materiales
más dinámicos e interactivos donde la tecnología esté presente.
Ante esta realidad...
¿CREEMOS QUE ES IMPORTANTE QUE UN DOCENTE TENGA COMPETENCIA DIGITAL? ¿POR QUÉ?
Cuando hablamos de competencia digital nos referimos al conjunto de habilidades que maneja un profesor para transmitir conocimientos, haciendo uso de herramientas digitales.
“El modelo TPACK (Koehler y Mishra, 2008, como se citó en Gisbert, M. González, J. Y Esteve, F., 2016, p. 78), considera que solo serán competentes los docentes que puedan activar de modo efectivo un conocimiento de triple naturaleza: disciplinar, pedagógico y tecnológico. No es solo imprescindible ser un experto en la materia o ámbito de conocimiento en el que se quiere formar a los alumnos (conocimiento del contenido), sino que se debe ser competente en la planificación de las estrategias didácticas más eficaces para cada tipo de competencia, conocimiento o destreza (conocimiento didáctico o pedagógico); y se deben dominar los recursos tecnológicos que potencian dichos aprendizajes (conocimiento tecnológico)”.
Consideramos
que es importante que un docente posea competencia digital y que sea
capaz de transmitirla a sus alumnos y alumnas de manera adecuada, ya que
actualmente, ésta viene recogida en el currículum como otra competencia
más y cada vez está adquiriendo mayor importancia. Además, el docente debe mantener sus conocimientos actualizados para poder brindar una educación de calidad.
¿POSEEN COMPETENCIA DIGITAL NUESTROS
DOCENTES?
Tras los cambios y avances constantes en la Tecnología, los docentes tienen que ir renovando sus conocimientos y sus aplicaciones en este campo. Hoy en día, pocos son los que no tienen esta competencia digital a un nivel básico, pero todos debemos ir actualizándonos a la par que lo hacen los medios tecnológicos.
Aunque el docente sea competente en el uso de las TICS, no asegura que en el ejercicio profesional sea competente. Por este motivo, debemos abogar por entender que la competencia digital docente viene conformada además por habilidades, actitudes y conocimientos requeridos por éstos para apoyar el aprendizaje del alumno (Gisbert, González y Esteve, 2016).
¿FORMACIÓN O ACTITUD, CUÁL ES EL VALOR QUE
PRIMA?
Según explica la LOMCE, la Competencia Digital engloba Saber, Saber Hacer y Saber Ser. Las dos primeras hacen referencia a la formación, la cual es necesaria para conocer los conocimientos y términos relacionados con el lenguaje específico básico, además de las aplicaciones y programas que nos permiten acceder a las fuentes y procesamiento de datos, crear contenidos y resolver problemas de una manera segura en la red. En definitiva, debemos formarnos para tener aptitud ante el uso habitual de los recursos tecnológicos, pero para ello, también es imprescindible mostrar actitud y valores, que nos permitan adaptarnos a las nuevas necesidades y cambios que vayan apareciendo, es decir, debemos ser personas activas, críticas y prácticas hacia los medios tecnológicos y la tecnología en su conjunto.
Desde
nuestro punto de vista, vemos que los dos valores son necesarios, ya
que para ser competentes digitales debemos tener aptitud y actitud. No prima un valor sobre otro, van los dos
de la mano, ya que un docente debe poseer ambas cosas. De nada sirve que esté
formado y tenga mucho conocimiento sobre las TICS si no muestra una actitud
correcta ante los alumnos,ni al contrario, es decir, que tenga buena actitud, se
involucre e intente emplearlas en sus clases, y no tenga conocimiento sobre su
uso, lo cual le llevaría a hacer un mal empleo de ellas, sin sacar todo su beneficio.
El docente debe mostrar buena actitud ante el uso de las tecnologías, sabiendo
lo que hace y conociendo todos los recursos que nos ofrece.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Gisbert, M., Gonzalez, J., y Esteve, F. (2016). Competencia digital y competencia digital docente: una panorámica sobre el estado de la cuestión. Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa, 0, 74-83.
WEBGRAFÍA
http://www.educacionyfp.gob.es/educacion/mc/lomce/inicio.html
