1. ¿LAS TECNOLOGÍAS HAN LLEGADO A LAS AULAS PARA QUEDARSE?
Hace unos años se han introducido las TICS en el aula como nuevo recurso didáctico. Según diversos estudios desarrollados posteriormente, se ha demostrado que éstas favorecen el aprendizaje del alumnado, despertando en ellos interés y motivación.
Es por ello que, hoy en día, cada vez son más los docentes que apuestan por este recurso, se esfuerzan por formarse y adaptar su metodología a las nuevas circunstancias que les presentan, con actividades y materiales más dinámicos e interactivos donde la tecnología esté presente.
Ante esta realidad...
¿CREEMOS QUE ES IMPORTANTE QUE UN DOCENTE TENGA COMPETENCIA DIGITAL?
¿POR QUÉ?
Cuando hablamos de competencia digital nos referimos al conjunto de habilidades que maneja un profesor para transmitir conocimientos, haciendo uso de herramientas digitales.
“El modelo TPACK (Koehler y Mishra, 2008, como se citó en Gisbert, M. González, J. Y Esteve, F., 2016, p. 78), considera que solo serán competentes los docentes que puedan activar de modo efectivo un conocimiento de triple naturaleza: disciplinar, pedagógico y tecnológico. No es solo imprescindible ser un experto en la materia o ámbito de conocimiento en el que se quiere formar a los alumnos (conocimiento del contenido), sino que se debe ser competente en la planificación de las estrategias didácticas más eficaces para cada tipo de competencia, conocimiento o destreza (conocimiento didáctico o pedagógico); y se deben dominar los recursos tecnológicos que potencian dichos aprendizajes (conocimiento tecnológico)”.
Consideramos que es importante que un docente posea competencia digital y que sea capaz de transmitirla a sus alumnos y alumnas de manera adecuada, ya que actualmente, ésta viene recogida en el currículum como otra competencia más y cada vez está adquiriendo mayor importancia. Además, el docente debe mantener sus conocimientos actualizados para poder brindar una educación de calidad.
¿POSEEN COMPETENCIA DIGITAL NUESTROS DOCENTES?
Tras los cambios y avances constantes en la Tecnología, los docentes tienen que ir renovando sus conocimientos y sus aplicaciones en este campo. Hoy en día, pocos son los que no tienen esta competencia digital a un nivel básico, pero todos debemos ir actualizándonos a la par que lo hacen los medios tecnológicos.
Aunque el docente sea competente en el uso de las TICS, no asegura que en el ejercicio profesional sea competente. Por este motivo, debemos abogar por entender que la competencia digital docente viene conformada además por habilidades, actitudes y conocimientos requeridos por éstos para apoyar el aprendizaje del alumno (Gisbert, González y Esteve, 2016).
¿FORMACIÓN O ACTITUD, CUÁL ES EL VALOR QUE PRIMA?
Según explica la LOMCE, la Competencia Digital engloba Saber, Saber Hacer y Saber Ser. Las dos primeras hacen referencia a la formación, la cual es necesaria para conocer los conocimientos y términos relacionados con el lenguaje específico básico, además de las aplicaciones y programas que nos permiten acceder a las fuentes y procesamiento de datos, crear contenidos y resolver problemas de una manera segura en la red. En definitiva, debemos formarnos para tener aptitud ante el uso habitual de los recursos tecnológicos, pero para ello, también es imprescindible mostrar actitud y valores, que nos permitan adaptarnos a las nuevas necesidades y cambios que vayan apareciendo, es decir, debemos ser personas activas, críticas y prácticas hacia los medios tecnológicos y la tecnología en su conjunto.
Desde nuestro punto de vista, vemos que los dos valores son necesarios, ya que para ser competentes digitales debemos tener aptitud y actitud. No prima un valor sobre otro, van los dos de la mano, ya que un docente debe poseer ambas cosas. De nada sirve que esté formado y tenga mucho conocimiento sobre las TICS si no muestra una actitud correcta ante los alumnos,ni al contrario, es decir, que tenga buena actitud, se involucre e intente emplearlas en sus clases, y no tenga conocimiento sobre su uso, lo cual le llevaría a hacer un mal empleo de ellas, sin sacar todo su beneficio.
El docente debe mostrar buena actitud ante el uso de las tecnologías, sabiendo lo que hace y conociendo todos los recursos que nos ofrece.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Gisbert, M., Gonzalez, J., y Esteve, F. (2016). Competencia digital y competencia digital docente: una panorámica sobre el estado de la cuestión. Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa, 0, 74-83.
WEBGRAFÍA
http://www.educacionyfp.gob.es/educacion/mc/lomce/inicio.html
2. ACCESO, CAPTURA Y GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN.
VISME.
Visme es una herramienta online que permite crear diseños, organizando datos, conceptos e ideas de manera visual. Para ello, ofrece plantillas para diseñar banners, infografías, animaciones, presentaciones, gráficos, logos, etc.
Las características que resaltan en esta aplicación son las siguientes:
- Ofrece variedad de plantillas para organizar contenidos, creando una biblioteca personal, donde se pueden añadir, diapositivas, imágenes, audios y vídeos.
- Agrega animaciones a tus diseños e incluye links y ventanas emergentes.
- Permite incluir contenidos de otros usuarios, como por ejemplo, mapas, encuestas, formularios, etc.
- Da la posibilidad de modificar la privacidad del material creado, decidiendo con quién compartir esa información, además de analizar detalladamente la participación con el contenido y el rastreo del tráfico, controlando el número de visitas, su procedencia y el tiempo que invierten en ellas.
Es una herramienta de una suite ofimática Office 365 diseñada por Microsoft para la creación de presentaciones web interactivas, compatible en múltiples dispositivos y nubes.
Permite la inserción de una gran variedad de contenido, ya sea vídeos, imágenes, clips de audio, mapas, tweets, gráficos, contenidos web, etc.
Con SWAY puedes crear presentaciones personalizadas, profesionales y dinámicas de una forma fácil y rápida, con gran variedad de plantillas disponibles y opción de añadir diseños propios.
Como todas las herramitas, Sway nos aporta una serie de utilidades y limitaciones. Las más relevantes son las siguientes:
UTILIDADES
- Da la opción de crear presentaciones desde cualquier dispositivo: tablets, móviles, ordenadores....
- Posibilita el trabajo colaborativo.
- Puedes incorporar información en diferentes formatos y de diversas fuentes, pero además de realiza búsquedas en función del contenido que nos interesa.
LIMITACIONES
- Mínima posibilidad de edición.
"LAS TIC EN TIEMPOS DE CORONAVIRUS"
La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) señala que las TIC ocupan un papel muy importante en la situación que ha provocado la pandemia causada por el Covid-19.
Gracias a ellas, el mundo ha estado informado sobre todos los avances, limitaciones, recomendaciones para su prevención y tratamiento, además de ayudar a las personas a filtrar toda la sobreinformación que recibían y han dado la oportunidad de seguir con las rutinas diarias de gran parte de las personas con el teletrabajo, las clases online, consultas sanitarias evitando la presencialidad y han permitido mantener a las personas conectadas en línea.
Pero esta situación llevó a que las personas intentaron recopilar información sanitaria en internet, lo que dio lugar a creencias erróneas o lo llamado FakeNews. Aunque las fuentes parecieran fiables, algunas noticias estaban equivocadas y aumentaba la desinformación o sobreinformación en esta época de crisis. Como subrayaba Alexandre López, profesora de Estudios de Ciencias de la Información y de la Comunicación de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC):“Hay mucho más miedo e inseguridad y menos certezas, por lo que es más fácil colar contenido falso.”
De ahí la importancia de saber elegir los medios de información para obtener información de calidad.
Otro de los inconvenientes que se ha presentado tras la necesidad de incorporar las TIC en nuestras vidas es la brecha digital existente. Muchas de las personas han debido incorporar las tecnologías en su día a día de forma espontánea, sin recibir o sin disponer de la formación necesaria para su manejo. Actualmente, los jóvenes son considerados nativos digitales porque han nacido en la Era Digital; en cambio, las personas de mediana y avanzada edad han tenido que alfabetizarse, en este sentido, a un ritmo muy elevado debido a la necesidad del uso de las TIC en todos los ámbitos de la vida durante esta pandemia.
Hemos de reiterar los beneficios que aportan las TIC, pero como docentes, queremos destacar los referentes al ámbito de la educación, tanto es así que, cada vez están más presentes en las aulas y en la metodología docente. Por ello, los docentes deben contar con una adecuada competencia digital que les permita desarrollar su tarea en entornos digitales y crear contenidos a través de diferentes herramientas tecnológicas. La actual pandemia ha puesto de manifiesto el desconocimiento digital de algunos profesionales y ha hecho tomar conciencia de la importancia que adquieren las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por otro lado, el problema reside en adaptar el contexto escolar, y la educación en general, a este nuevo escenario en un tiempo récord.
Tras la aparición de este coronavirus y su posterior confinamiento, los centros educativos se vieron obligados a cerrar, lo que provocó un cambio en la metodología llevada a cabo por los docentes e interrumpir la presencialidad, dando lugar a la impartición de clases online, lo que provocó un desajuste tanto para los docentes como los dicentes, ya que se tuvo que desempeñar una enseñanza a través de medios tecnológicos, pero no todos precisaban de la formación adecuada para pasar al “teletrabajo” y al “teleaprender”,
A pesar de esta situación, hoy en día, las TIC están muy presentes en el proceso de enseñanza y aprendizaje, es un recurso didáctico muy útil que presenta muchos opciones y nuevos materiales, pero se sigue apreciando esa "brecha digital" en los centros a los que no les ofrecen una formación adecuada..
Propiedad de Youtube: Canal de Scholas OccurrentesREFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Fernández, M.J., & Sánchez, R. (2020). Comunicación y alfabetización digital en educación durante la covid-19. RIUMA, Universidad de Málaga.
5. COVID 19 Y TIC. (II)
"LAS TIC EN TIEMPOS DE CORONAVIRUS"
En cuanto a la privacidad en la Red, es necesario hablar de la GDPR, la Ley Europea que regula la protección de datos desde 2018. Este reglamento pretende fortalecer los derechos de privacidad de las personas e introduce un beneficio nuevo, el derecho a la portabilidad de los datos personales.
Además de esta normativa, el siguiente vídeo resume también, de una manera clara y concisa, de qué manera compartimos y se utilizan nuestros datos, nos explica qué son las cookies y se menciona la pequeña línea que existe entre la privacidad y la intimidad.
Propiedad de: El Diario
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Rochina, P. (2016, Octubre). Nuestra huella digital en Internet: ¿Hasta dónde saben de mí? INESEM. Recuperado de https://revistadigital.inesem.es/informatica-y-tics/huella-digital-internet/
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